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德育园地

校园文化建设规划和实施方案

发布时间:2018-04-02 18:31

  校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是提升教育内涵培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,也是促进教育可持续发展不可或缺的要素。这是建设和谐社会的需要,是教育发展的需要。我校一流的硬件设施给我们创建了学校发展的平台,创造了发展的机遇为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,全面推进素质教育,全面提高教育质量,特制定学校校园文化建设规划和实施方案。  

 一、校园文化建设总的指导思想  

     湘北职业中专学校校园文化建设以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和生产技能为具体目标,突出德智体兼修  教学做合一的办学理念,强化三风建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。   

二、主题:诚实 强健 发奋 创新  

诚实:是指言行与内心思想一致,这是做人的准则之一。  

强健:是指强壮的体魄和健康的心理。  

发奋:是指拼搏精神,能吃苦 耐劳,坚忍不拔,不屈不挠  

创新:就要求师生具有创新意识,创新个性和能力,这是21世纪人才不可缺少的品质。  

三、特色:湘北人创新精神    

、依据:  

1校园文化建设是实施新《纲要》的实验,确定以人为本的教育理念,促进学生发展为目标的需要。  

2、校园文化建设是提高教育教学服务质量,创建和谐学校的需要。  

3、校园文化建设是培养学生良好行为习惯,创建学校特色的需要。  

4、是渗透企业文化和管理理念,培养学生思想文化素养、提升职业技能的需要。  

、总的目标、要求:  

【总的目标】:坚持以人为本,突出学生发展、教师发展、学校发展为主题,挖掘和传承秀峰书院的文化底蕴,初步培养诚实勇敢守信,善于表达交往的人格特点,培养良好生活学习习惯,坚持校企结合,创建和谐校园,形成既有良好思想道德又有较高职业技能的现代人的共同价值观念和价值取向。  

【总的要求】:根据我的实际情况,在文化建设中做到:与学生的发展结合起来;与学生的技能提高结合起来:与企业文化建设结合起来;与教师的师德教育结合起来;与丰富多彩的活动结合起来;与课程改革、教育教学科研结合起来;与学生日常行为规范教育结合起来;与特色建设结合起来,做到制度化的教育活动,经常性的教育检查,潜移默化的教育渗透,健康活泼的教育结果。  

六、2009——2012年学校文化建设目标:   

【物质文化】:创美环境、创优设施、体现教育、重视开发。  

2009年安排:把学校规划成五个专题教育区域:  

德育教育区:围绕校训“德智体兼修  教学做合一”的解读,在校园大厅、各通道处设置图文宣传;如“教师群芳谱”“湘北之星”、“学校校务公开”、“中学生守则”、 “湘北精神”、“技能之星”等。增设宣传橱窗、校史室、荣誉室  

校园书香区(图书馆):增加书橱,让学生自由阅读,设立作品展示栏等,营造浓郁的读书氛围。  

特色创新区:围绕校训“教学做”的解读,把土家特色、湘北人的创新精神展示出来,激励学生创新,把学校特色展示出来。  

安全运动区:围绕校训“德智体”的解读,以人为本,注重生命教育,校门前一条路设立各种交通标志,把这条路打造成为全安教育路。在运动场增设一些体育知识的宣传。  

绿色环境区:把广场前花园改造成生物园,对学生进行环境教育。  

2010年安排:把学校绿化区、生物区建成学生接受环境教育的基地,确保省“绿色学校”不摘牌。  

2011-2012年安排:校园绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,适当设置有育人功能的景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。  

【精神文化】:诚信勇敢、发奋创新 品行端正、善于交往。  

2009年安排:初步创建良好合作,互相关心的校园文化氛围;基本做到说出的话能做到,不说谎话;基本能勇于承认错误勇于改正错误;能在交往中有礼貌,会使用礼貌用语;充分接收新的教育信息和理念。  

2010年安排:能交好的合作,交往有礼貌有礼节;团队精神比较好,体现关心帮助;不说谎话大话,能取信于人;能基本确立以人为本,着眼未来,促进可持续发展的基本理念,工作作风良好。  

2011-2012年安排:教师树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的职业道德,更新教育理念,良好的思维方式,团结、合作、诚信。学生初步了解和感受企业文化理念,提高技能素养,培养团队合作意识,有吃苦耐劳精神。  

【制度文化】:健全制度、形成序列、体现人本、规范操作。  

2009年安排:建立健全各项规章制度,并开始实施试行,实现学校管理与档案管理、网络管理同步。大型活动、节日、专题教育活动、校企联谊、社区活动等制度化,学校规章制度完善并形成体系。  

2010年安排:实施目标管理,项目管理。分工负责,实施制度化管理,并及时吸收修改意见。  

2011-2012年安排:基本完成制度建设。  

【课程文化】:尊重历史、重视人本、加强研究、实践突破。  

2009年安排:利用现有资源开发整合,开展校本课程的研究与实践。开展全校性书法教学;开展主题式读书活动  

2010年安排:开展主题式读书活动,申报课题。  

2011-2012年安排:抓好传统文化渗透开展主题式读书活动,逐渐形成特色;新研究课题申报立项,并开展研究。做到生生有特长。  

【行为文化】:规范道德要求、体现社会进步、都做合格公民。    

2009年安排:文明班级评比,规范学生行为;实施文明雁田“三有序”方案。  

2010年安排:能做到活动与人交往有礼貌,自己能做的事情自己做,注意卫生、注意安全、爱护公物和花草树木,遵守交通规则和公共秩序,有良好的生活学习习惯  

2011-2012年安排:团结友好,相互尊重,有良好的学习、卫生、生活习惯;态度积极有错就改。